怎么去評(píng)估培訓(xùn)到底有沒有落地，從兩個(gè)方面來評(píng)估培訓(xùn)有沒有落地。
第一個(gè)，從事的方面。從事的方面，可以從四個(gè)維度來評(píng)估培訓(xùn)有沒有落地，一看就知道了。
第一，業(yè)績。業(yè)務(wù)有沒有提升。
第二，過程數(shù)據(jù)有沒有提升。
第三，團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性有沒有提升。
第四，培訓(xùn)后的分享總結(jié)的情況怎么樣？
第二個(gè)，從人的方面。從人的層面應(yīng)該怎么去做這個(gè)相應(yīng)的評(píng)估？其實(shí)就四種人。
第一，參訓(xùn)學(xué)員。請(qǐng)他做培訓(xùn)反饋，就可以分析的出來。
第二，授課講師。請(qǐng)授課講師也對(duì)于他的授課情況，和學(xué)員的參訓(xùn)情況去做一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。
第三，管理者的維度。就是對(duì)于培訓(xùn)組織部門的管理者，和參訓(xùn)學(xué)員部門的管理者，請(qǐng)他們也對(duì)于這次的培訓(xùn)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和評(píng)估，也可以感受得到，或者拿到到底有沒有落地這樣一個(gè)效果。
第四，請(qǐng)公司的高層來去做這樣一個(gè)評(píng)估。就是公司的高層在看到了從事的上面那些數(shù)據(jù)和拿到這些培訓(xùn)反饋和評(píng)估之后，一個(gè)綜合的報(bào)告之后，請(qǐng)高層也對(duì)這個(gè)培訓(xùn)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，就知道高層怎么去看培訓(xùn)這件事，到底有沒有落地。
所以培訓(xùn)有沒有落地，從這兩個(gè)方面，分別四個(gè)維度去拿一些反饋，自然知道培訓(xùn)到底有沒有落地。
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